2 प्रश्नों को पूछने के तरीके

बलों या किसी अन्य विषय पर अपने अगले पाठ की योजना बनाना और उन प्रश्नों के बारे में सोचना, जिन्हें कि आप पूछना चाहते हैं?

उन प्रश्नों की सूची बनायें जिन्हें कि आप पूछ सकते हैं? नीचे दिये गये प्रश्न इस बात का उदाहरण प्रस्तुत करते हैं कि आप जिस तरह से अपने प्रश्नों को बनाते हैं, उसमें छोटा सा बदलाव किस प्रकार से इस बात को संभव बनाता है कि आपके विद्यार्थी बोलने से पहले सोचने के लिए प्रोत्साहित होंगे।

• अगर मेज के साथ-साथ आप इस ईंट को खींचते हैं, तो आपके विचार में क्या होगा?
• अगर आप जोर से खींचते हैं, तो क्या होता है?
• अगर हम कंक्रीट के खेल के मैदान में ईंट को रखते हैं और हम धक्का देते हैं, तो क्या घटित हो सकता है? क्या यह वही रहेगी? अगर, हां तो क्यों? अगर नहीं, तो क्यों?

इसके पहले कि आप विद्यार्थियों से उत्तर देने के लिए कहें, आपको उन्हें सोचने के लिए समय देना चाहिए। इसके बाद, जब आपकी अपनी कक्षा को पढ़ाते हैं तो हर बार जब आप प्रश्न पूछते हैं, तो स्वयं को थोड़ा अधिक समय तक रुकने की याद दिलायें और देखें कि क्या होता है? हो सकता है कि आप ज्यादा अल्प-भाषी विद्यार्थियों को संक्षिप्त पूरक प्रश्न पूछकर और अधिक सोचने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपने पूछा है ‘अगर आप लट्ठे को ज्यादा ज़ोर से धक्का देते हैं, तो आपके विचार में क्या होगा?’, कुछ सेकेंड के बाद आप पूछ सकते हैं ‘उस दशा में लट्ठे की गति का क्या होगी? जबकि आप उसे और जोर से धक्का देते हैं?’ इस प्रकार के अन्य प्रश्नों के बारे में सोचें, जिनका कि आप उपयोग कर सकते हैं।

पाठ के बाद, प्रश्नों के अपने नये उपयोग पर विद्यार्थीयों की प्रतिक्रिया के बारे में सोचने के लिए समय निकालें। विद्यार्थियों से मिले महत्वपूर्ण उत्तरों और प्रतिक्रियाओं को रिकार्ड कर लें।