संसाधन 3: विद्यार्थियों के प्रश्नों पर कार्य के तरीके

सारणी R3.1 विद्यार्थियों के प्रश्नों पर कार्य करने के तरीके।
प्रश्नवर्गप्रश्न को कैसे निपटायें
1. उन्हें इल्लियाँ क्यों कहा जाता है?(b) अथवा शायद (e)

‘उनके विकास की इस अवस्था को, जो कि उनके तितली बनने से पहले का है,

यह नाम दिया गया है, लेकिन मैं नहीं जानती कि इसका नाम यह क्यों है।’

2. क्या वे कीड़े हैं?(b)‘नहीं, यद्यपि वे कुछ ढंगों से कीड़ों के जैसे दिखते हैं।’
3. वे क्या खाते हैं?(d)‘उसका तो आप पता लगा सकते हैं अथवा देख भी सकते हैं, क्योंकि पाठ के लिये हम उन्हें कक्षा में रखते हैं। क्या आप बता सकते हैं कि हम यह कैसे कर सकते हैं?’
4. क्या वे मुझे देख पा रहे हैं?(d)‘हम पता लगाने का प्रयास कर सकते हैं। आप यह कैसे करेंगे?’
5. क्या वे तितलियों में बदल जायेंगे?(b) और (d)‘जी, हाँ। यदि हम उन्हें सही ढंग से रखें, तो आप स्वयं ही वह देख पायेंगे’
6. उन्हें छूना कैसा लगता है?(b) लेकिन शायद (a)‘उन्हें न छूना ही सबसे बढ़िया है, क्योंकि उनके कुछ बाल आपकी त्वचा में जलन पैदा कर सकते हैं। वे बहुत कोमल दिखायी पड़ते हैं। आपके विचार से उन्हें छूने पर कैसा लगता है?’
7. यह प्यूपा में कैसे बदल जाता है?(c)‘वे एक खोल बना लेते हैं और फिर उसके भीतर वे धीरे-धीरे बदलते हैं। लेकिन भीतर क्या होता है? इसका पता आप बाद में अपनी विज्ञान की कक्षाओं में लगा सकते हैं।’
8. इनकी आयु कितनी है?(b) अथवा (d)यदि पता हो, तो विद्यार्थियों को बता दें कि कब वे तितलियाँ बनते हैं; यदि पता नहीं हो, तो वे खोज सकते हैं कि कितनी अवधि तक वे इल्लियाँ बने रहते हैं।
9. ये इतने कुल बुलाते हुए क्यों हैं?(a)‘वे सदा हिलते रहते हैं, हैं ना?’
10. कुछ वस्तुएँ किसी कुछ और में क्यों बदल जाती हैं? जैसे एक टेडपोल से एक मेंढक बनना?(e) अथवा शायद (c)यदि इस प्रश्न को (e) के रूप में वर्गीकृत किया जाये, तो यह कुछ ऐसा नहीं है, जिसे हम जानते हैं अथवा ढूँढ सकते हैं।

Footnotes  

(हार्लेन और अन्य, 2003 से अनुकूलित)

संसाधन 2: विद्यार्थियों के प्रश्नों को निपटाने के लिये प्रवाह आरेख

संसाधन 4: समूहकार्य का उपयोग करना