संसाधन 3: इस इकाई में वर्णित खेलों के लिए निर्देश
खेल 1: क्या बल्ब जलेगा?
खेलने से पहले:
इस खेल को खेलने के लिए आपको कॉपी करने या उसी प्रकार के रेखांकनों को बनाने की ज़रूरत होती है, जैसे कि तालिका आर 3.1 में दिये गये हैं। आपको तीन विद्यार्थियों के प्रति समूह के लिए कार्डों के कम से कम एक सेट की ज़रूरत पड़ेगी। अगर आप प्रति समूह कार्डों के दो सेटों का उपयोग करते हैं, तो आपके पास एक समय में खेलने वाले चार या पांच विद्यार्थी हो सकते हैं
इस बात को सुनिश्चित करते हुए प्रत्येक कार्ड को काट लें कि वे एक ही आकार के हों। प्रत्येक सेट को सूखे बॉक्स या थैले में उस समय तक अलग-अलग रखें, जब तक कि आपको उनकी ज़रूरत नहीं पड़ती।
खेलने के लिए:
समूह खेलने के लिए जगह पाता है और एक विद्यार्थी सभी कार्डों को नीचे की ओर करके फैला देता है। प्रत्येक विद्यार्थी बारी-बारी से कार्ड को पलटता है और यह देखने के लिए नज़र डालता है कि क्या यह वही कार्ड है, जो कि यह दर्शाता है कि बल्ब जलेगा। विद्यार्थी अगर यह निर्णय लेता है कि वे सोचते हैं कि यह जलेगा, तो वह कार्ड को रख लेता है। इसके बाद अगले विद्यार्थी की बारी आती है और यह तब तक चलता रहता है, जब तक कि उन्हें पूर्णतः यकीन नहीं हो जाता कि कोई भी पूर्ण सर्किट कार्ड बचा नहीं है। वे कार्डों की उस संख्या को गिन लेते हैं, जो कि विद्यार्थी के पास होती है और जिस विद्यार्थी के पास सर्वाधिक कार्ड होते हैं, वह विजेता होता है।
पहले-पहल खेलते समय हो सकता है कि विद्यार्थी इस बात का निर्णय करने में सक्षम नहीं हों कि क्या उन्होंने समस्त पूर्ण सर्किटों का पता लगा लिया है। अतः आपको उनके उत्तरों की जांच करनी चाहिए और उन्हें उन बल्बों की पहचान करने में अधिक कुशल बनने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए जो कि जलेंगे।
खेल 2: विद्युत परिपथ का निर्माण करना
खेलने से पहले-
तालिका आर 3.2 की प्रतियां बनाएं। आपको प्रति समूह कम से कम तीन सेटों की ज़रूरत पड़ेगी। अपनी कक्षा को कार्डों को काटने के लिए कहें या आप उन्हें मोड़ करके सावधानीपूर्वक फाड़ सकते हैं। अगर आपके पास फोटो-कॉपी करने वाली मशीन नहीं है, तो आप अपने विद्यार्थियों से कागज़ पर विद्युत परिपथ की रचना बनवा सकते हैं और फिर उन्हें काट कर अलग करवा सकते हैं।
खेलने के लिए–
अपनी कक्षा को समूहों या टीमों में बांटें और उन्हें नंबर प्रदान करें। इसके बाद प्रत्येक समूह को बल्ब, बैटरी और तार की समान संख्या प्रदान करें। प्रत्येक समूह के पास दूसरे सामान जितनी मात्रा में होते हैं। उसे उसके दोगुने तार चाहिए।
आप दो तरीकों से इस खेल को खेल सकते हैं:
- आप दो तारों, एक बल्ब और एक बैटरी से पूर्ण सर्किट बनाने के लिए प्रत्येक समूह या टीम से कहते हैं। इसे समाप्त करने वाला पहला समूह अंक पाता है। आप बोर्ड पर अंक को दर्ज कर लेते हैं।
- आप प्रत्येक समूह में एक व्यक्ति को ऐसा सर्किट बनाने के लिए कह सकते हैं, जिसे आप पुकार सकें। इसे पूरा करने वाले और इसे सही करने वाले पहले विद्यार्थी को टीम के लिए अंक प्रदान किया जाता है। जब तक प्रत्येक की बारी नहीं आ जाती, आप खेल को जारी रखते हैं। आप समूहों के पास उस समय दो बार चक्कर लगा सकते हैं, यदि आपको लगता है कि उन्हें और अधिक अभ्यास की आवश्यकता है।
ऐसे कुछ संभावित विद्युत परिपथ, जिन्हें विद्यार्थी बना सकते हैं:
- एक बल्ब, एक बैटरी, एक तार
- एक बल्ब, एक बैटरी, दो तार
- एक बल्ब, एक बैटरी, तीन तार
- एक बल्ब, एक बैटरी, चार तार
- एक बल्ब, दो बैटरी, दो तार
- एक बल्ब, दो बैटरी, तीन तार
- एक बल्ब, एक बैटरी, चार तार
अब जबकि आपके विद्यार्थी ज्यादा दक्ष हो गये हैं, आप ज्यादा जटिल विद्युत परिपथ, जैसे कि दो बल्ब, एक बैटरी, दो तार को बनाने के लिए उन्हें दे सकते हैं और प्रत्येक बार प्रत्येक चीज़ की मात्रा अलग-अलग होती है। जब आप ज्यादा जटिल परिपथ को करते हैं, तो आप विद्यार्थीयों से इस बारे में प्रश्न पूछ सकते हैं कि ज्यादा या कम बल्बों, बैटरियों या तारों का क्या असर पड़ेगा?
इसके अलावा आप उनसे यह भी पूछ सकते हैं कि उस समय वे किस प्रकार की रोशनी प्राप्त करेंगे। उदाहरण के लिए, उनके पास एक बैटरी और अनेक बल्ब लेकिन कम तार हों। इस प्रकार से आप उनकी बढ़ती हुई समझ का पता लगा सकते हैं।
अगर आप वास्तविक बैटरियों और बल्बों से प्रदर्शन कर सकें, तो सर्किट के रचना में फेरबदल करने के कुछ प्रभाव बल्बों को जलाने की वास्तविकता के साथ कार्डों को जोड़ने में उनकी मदद करेंगे।
संसाधन 2: सरल विद्युत परिपथ (सर्किट) कार्डों का सेट