2 संज्ञानात्मक स्पेस को विकसित करना
शिक्षक के रूप में, आपको पढ़ाई के प्रभावी परिवेश के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक स्पेस पर विचार करने की ज़रूरत पड़ेगी। यह स्पेस इस चीज़ की आपकी प्रत्याशाओं द्वारा निर्धारित किया जाएगा कि कक्षा के भीतर बौद्धिक रूप से आपके विद्यार्थी क्या कर सकते हैं? ऐसा माहौल विकसित करने से जो कि प्रोत्साहित और प्रेरित करने वाला हो तथा आपके विद्यार्थियों को अपनी पढ़ाई के लिए ज्यादा जिम्मेदारी का एहसास होगा। अपने विद्यार्थियों की पढ़ाई की विशेष ज़रूरतों से ज्यादा अवगत होने से आपको अपने अध्यापन के स्तर को मिलाने में मदद मिलेगी आप ऐसी गतिविधियाँ भी आयोजित करेंगे जिससे उनकी प्रगति ज्यादा प्रभावी तरीके से होगी।
 वीडियो: पाठों का नियोजन करना |
शायद आप बढ़िया नियोजन की महत्ता के बारे में अधिक ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रमुख संसाधन ‘पाठों का नियोजन’ tको पढ़ना चाहें और फिर अन्वेषणों के बारे में संसाधन 2 पढ़ें, जिससे आपको यह सोचने में मदद मिल सके कि अन्वेषणों की योजना बनाने में आप विद्यार्थियों को कैसे? और कब जोड़ सकते हैं?
गतिविधि 2: चिंतन के लिए स्पेस बनाना
अंकुरण की पढ़ाई करने में इस बात का अन्वेषण करना ज़रूरी है कि कौन सी दशाएं अच्छे अंकुरण में मदद करती हैं? आप इस बात का पता लगाने के लिए अपने विद्यार्थियों के साथ एक अन्वेषण की व्यवस्था करने जा रहे हैं। आप इस अन्वेषण के यथासंभव अधिक से अधिक पहलुओं में अपने सभी विद्यार्थियों को शामिल करेंगे। ऐसा करने के लिए, नीचे प्रश्नों की एक सूची दी गयी है जो उन मुख्य चीज़ों पर आपको मार्गदर्शन प्रदान करती है जिनके विषय में आपको सोचने की ज़रूरत है। आपको इसे पढ़ने और फिर योजना बनाने की ज़रूरत है कि जब आप बीजों की रोपाई करते हैं। प्रथम सत्र से पहले आपको क्या करना होगा? इस बारे में भी विचार करें कि आप समय के साथ बीजों की वृद्धि का अनुसरण किस प्रकार से करेंगे? (या नहीं करेंगे)।
फिर, इन प्रश्नों पर विचार करें–
- आप, अपने विद्यार्थियों को अंकुरण के बारे में क्या सिखाना चाहते हैं?
- आप,उनके साथ किस प्रकार से विषय की शुरुआत करेंगे?
- आप पाठ के दौरान उन्हें किस प्रकार से संगठित करेंगे? समूहों में?
- आप, पढ़ाए जाने वाले प्रत्येक विषय के साथ कक्षा की पढ़ाई के परिवेश को विकसित करने के विचार से उन्हें किस प्रकार परिचित कराएंगे?
- आपको, किन संसाधनों की ज़रूरत पड़ेगी? और इन्हें किस प्रकार से प्राप्त कर सकते हैं?
- आपके, विद्यार्थी किस प्रकार से आपकी मदद करेंगे?
- आप उन्हें किस तरह से ऐसे ढंग से मदद करने के लिए कहेंगे? जिससे उन्हें परियोजना की जिम्मेदारी और अपने हक का एहसास होगा?
- संसाधनों को जमा करने में कितना समय लगेगा?
- आप पहले पाठ के लिए कौन-सी तारीख निर्धारित करेंगे?
- आप, खोज करने के लिए किस प्रकार परिचय कराएँगे?
- आप, संसाधनों के वितरण को कैसे संगठित करेंगे?
- आप, नियंत्रणकारी कारकों और अन्वेषण की डिज़ाइन तय करने में अपने विद्यार्थियों को किस प्रकार से जोड़ेंगे।
अपनी योजनाओं को लिख लें और अन्वेषण को शुरू करने के लिए एक तारीख निर्धारित करें। स्पष्ट करें कि और अधिक संसाधनों को जमा करके आप किस प्रकार से कक्षा को विकसित करना चाहते हैं और इसे किस प्रकार अधिक रोचक और रंगारंग बनाना चाहते हैं?
 विचार के लिए रुकें
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अपने विद्यार्थियों के साथ अपनी कक्षा को विकसित करते समय वास्तविक लक्ष्यों को निर्धारित करना जरूरी है। एक समय में बहुत अधिक करने की कोशिश न करें। अगर आपके पास बड़ी कक्षा है तो भी आप छोटे-छोटे ऐसे परिवर्तन कर सकते हैं, जो कि पढ़ाई के परिवेश और आपके विद्यार्थियों के लिए नतीजों में बड़ा फर्क लाएंगे। अंकुरण का अन्वेषण एक अच्छा शुरुआती बिंदु है। यह कक्षा के भौतिक और शैक्षणिक वातावरण पर असर डालने के साथ-साथ शिक्षण का सशक्त सहायक माहौल भी विकसित करता है। इसके अलावा यह विज्ञान पाठ्यचर्या का हिस्सा भी है जो विज्ञान की नयी रणनीतियों की पढ़ाई का समर्थन करेंगी।
गतिविधि 3: संसाधनों और विचारों को जमा करना
इसके पहले कि आप इस गतिविधि को करें, संसाधन 3, ‘स्थानीय संसाधनों का उपयोग करना’ को पढ़ें, जिससे कि आपको अपने विद्यार्थियों के लाभ के लिए आपके द्वारा विकसित किये जाने वाले विभिन्न तरीकों को समझने में अधिक मदद मिल सके तथा आपकी कक्षा के माहौल में बेहतरी आये।
उनके विचार में आप कक्षा को किस प्रकार से बेहतर बना सकते हैं? इस बारे में अपनी कक्षा के साथ चर्चा करने के लिए कम से कम 15 मिनट का समय निकालें। शायद आप गतिविधि 1 पर अपनी दी गई प्रतिक्रिया को देखना चाहें जिससे आपने जो करने के बारे में सोचा था वह आपको याद आ जाए।
कक्षा के परिवेश को सुधारने के बारे में आपके विचारों से परिचित कराने के बाद, अपने समूहों को बात करने का अवसर दें और इसके पहले प्रत्येक समूह के प्रवक्ता के पास से उनके विचारों को जान लें। इसे ब्लैकबोर्ड पर इन्हें सूचीबद्ध करें। फिर विद्यार्थियों से इन्हें प्राथमिकता के आधार पर रखने के लिए कहें कि कौन सा सर्वाधिक महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, विद्यार्थी कह सकते हैं कि बीजों के लिए बर्तनों की तरह के संसाधनों को जमा करना और कुछ बीज पहली प्राथमिकता है और फिर प्रदर्शन के लिए कागज और कार्ड। अगर आपकी कक्षा के पास बेहतर संसाधन हैं, तो हो सकता है कि आप मॉडलों समेत ज्यादा उन्नत प्रदर्शनों को बनाने पर काम कर रहे हों। वैकल्पिक रूप से, हो सकता है कि आप अपने कमरे को भिन्न रूप से व्यवस्थित करना चाहें। आप अपने विद्यार्थियों से इस बात की योजना बनाने में अपनी मदद करने के लिए कह सकते हैं कि आसपास की चीज़ों को किस प्रकार से बदला जाए। उदाहरण के लिए अगर आपके पास कंप्यूटर हो, तो विद्यार्थी अपने काम को लिखने के लिए या इंटरनेट पर सर्च करने के लिए इसका अधिक आसानी से उपयोग कर सकें तथा दूसरे लोगों के साथ साझा करने के लिए अपने अन्वेषणों को मुद्रित कर सकें।
विद्यार्थियों को इस बारे में स्पष्ट मार्गदर्शन प्रदान करें कि संसाधनों को किस प्रकार से जमा किया जाए, जिससे वे स्थानीय लोगों को चिढ़ाएं या गुस्सा नहीं दिलाएं। इस बात पर जोर दें कि किन्हीं संसाधनों को लेने के लिए उन्हें अवश्य ही पूछना चाहिए तथा अनुमति लेनी चाहिए। अपनी कक्षा में संसाधनों के भंडारण के लिए कोई तरीका अपनाएं जिससे कि वे सुरक्षित बने रहें। अपनी कक्षा में बैठने की व्यवस्था को व्यवस्थित करने के तरीकों पर अपने विद्यार्थियों से चर्चा करें, जिससे प्रत्येक कोई ब्लैकबोर्ड को देख सके और किसी चर्चा या गतिविधि में शामिल हो सके।
विचार के लिए रुकें
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1 समावेशी परिवेश को विकसित करना