4 सारांश
अपने विद्यार्थियों को जोड़ों में विज्ञान के बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करना आपके अध्यापन के लिए लाभकारी होगा। इस तरह से काम करना आपके विद्यार्थियों को प्रेरित करेगा और उनकी विचार करने तथा समस्याओं को हल करने की क्षमता को विकसित करेगा।
इस दृष्टिकोण का पूर्ण लाभ उठाने के लिए, आपको दो प्रमुख बदलाव अपनी कक्षा में करने होंगे। इनका उपयोग आप प्रत्येक विषय में कर सकते हैं। पहला, आपको कक्षा में अधिक शोर की आदत डालनी होगी। दूसरा, आपको अपने विद्यार्थियों को उनके स्वयं के उत्तर बदलने की अनुमति देनी होगी जैसा केस स्टडी 3 में श्रीमती रूचि ने किया था। विद्यार्थी को इसकी आदत हो जाएगी कि वे दूसरे के काम की नकल न करें, और उन्हें गृहकार्य अक्सर ‘परीक्षा’ जैसा लगेगा। लेकिन यदि उन्हें एहसास हो गया है कि उन्होंने गलती की है, तो अपने उत्तर बदलना, नकल करने की तरह नहीं है, तथा गृहकार्य सीखने का एक अवसर है। यदि किसी विद्यार्थी को लगता है कि उसने गलती की है, तथा यह समझते हैं कि गलती क्यों की है? तो उन्हें स्वयं ही इसे ठीक करने का मौका देना चाहिए। उनकी ‘परख’ करने का समय विषय के अंत में है, जब उनके पास काम में सुधार करने का अवसर होता है।
आपके विद्यार्थियों को इस तरह काम करने की आदत डालने के लिए समय की जरूरत होगी, लेकिन जब वे इसे करेंगे तो आपको इसके फायदे दिखाई देंगे। पाठ और भी रूचिकर हो जाएंगे। आपके विद्यार्थी अधिक विश्वसनीय हो जाएंगे और अपने शिक्षण की जिम्मेदारी इच्छा से लेंगे, तथा आपको इस बात का बेहतर भान होगा कि वे कैसा कर रहे हैं? यहां तक कि एक बड़ी कक्षा में भी।
3 तकनीकः साथी द्वारा समीक्षा