3 अंग्रेजी व्याकरण का अभ्यास करने के लिए अन्य संसाधनों का उपयोगकरना

आप व्याकरण की उन संरचनाओं के उदाहरण खोज सकते हैं जिनको अंग्रेजी पाठ्यपुस्तकों में सीखने की छात्रों को जरूरत पड़ती है। आप उन्हें उन पाठों में भी खोज सकते हैं जो आप अपने दैनिक जीवन में देखते हैं, जैसे अखबार, पत्रिकाएं, विज्ञापन – यहाँ तक कि विवाह के निमंत्रण। व्याकरण के बिंदु को समझाने केलिए वास्तविक पाठों का उपयोग करने के कई लाभ हैं। वे हैं :

  • छात्रों की यह समझने में मदद करें कि व्याकरण याद करने के नियमों के संग्रह से बढ़कर कोई चीज है
  • उन्हें इस तरह की संरचनाओं का उपयोग बोली और लेखन में स्वयं करने के लिए तैयार करें
  • उन्हें व्याकरण और अंग्रेजी को अपने जीवन में प्रासंगिक विषय के रूप में देखने के लिए प्रोत्साहित करें।

(अपनी अंग्रेजी कक्षाओं में आपके लिए उपयोगी दैनिक पाठों के अधिक उदाहरणों के लिए, इकाई ‘अंग्रेजी पढ़ाने के लिए स्थानीय संसाधन‘ और साथ ही संसाधन 4, ‘स्थानीय संसाधनों का उपयोग करना’ देखें।)

वीडियो: स्थानीय संसाधनों का उपयोग करते हुए

केस स्टडी 3: श्रीमती गौतम imperative की समीक्षा करने के लिए एक फूड रैपर का उपयोग करती हैं

श्रीमती गौतम माध्यमिक स्कूल में अंग्रेजी पढ़ाती हैं। उनके कई छात्रों को व्याकरण की उन संरचनाओं के साथ कठिनाई होती है जो वे समझती हैं कि उन्हें अब तक पता होने चाहिए। उदाहरण के लिए, उनके छात्रों को पाठ्यपुस्तक के एक अभ्यास में imperative का उपयोग करने में कठिनाई हुई थी। उन्होंने ऐसा कुछ आजमाने का निश्चय किया जिससे उन्हें उसे याद करने और उसका उपयोग करने में सहायता मिलेगी।

मैंने देखा कि Maggi noodles में ऐसी शीघ और सरल व्यंजन विधियाँ दी गई हैं जिन्हें किशोर व्यक्ति भी घर पर आजमा सकते हैं। मैंने अपने छात्रों को imperative पढ़ाने के लिए व्यंजन विधियों का उपयोग करने का निश्चय किया।

एक दिन मैंने अपने कक्षा 9 के छात्रों को कक्षा में खाली Masala Maggi रैपर लाने को कहा। Maggi बनाने के बारे में बोलने से पहले, मैंने इस बारे में एक वार्तालाप शुरू किया कि वे क्या पका सकते हैं, और क्या उन्हें चाय बनाना आता है। हमने पूरी कक्षा में चर्चा की और मैंने उनसे चाय बनाने के चरण मालूम किए, जिन्हें मैंने बोर्ड पर लिखा। उनमें ‘We boil water’, ‘I put in sugar’, ‘I put in milk’, ‘I add one spoon of milk Powder’, इत्यादि जैसे वाक्य थे।

बहुत सारे ठहाकों के बीच, हमने इस बारे में बहस की कि क्या कप में शक्कर पहले डाली जाय, या चाय की पत्तियों को सीधे पानी में डाला जाय, और अंत में मैंने चरणों को बोर्ड पर लिखा, और निश्चित किया कि imperative वाक्यों का उपयोग किया जाय। (‘Pour a cup of water in a kettle and boil …’, ‘Add a spoonful of sugar …’)। मेरे छात्रों के आवश्यक रूप से इसके बारे में जाने बिना, मैं imperative और उसकी संरचना के उपयोग की समीक्षा कर रही थी। मैंने स्पष्ट किया कि हर वाक्य का पहला शब्द एक क्रिया था, और कि ये वाक्य निर्देश दे रहे हैं।

छात्रों के संरचना का उपयोग करने को तैयार होने पर, मैंने उन्हें समूहों में बाँटा और उनसे उन Maggi रैपरों पर दी गई व्यंजन विधियों को देखने को कहा जो वे घर से लाए थे। उनका काम था सभी व्यंजन विधियों पर चर्चा करना, और imperative का उपयोग करके, उन सब में दी गई युक्तियों का इस्तेमाल करते हुए एक नई और मनोरंजक व्यंजन विधि बनाना।

चित्र 1 मैगी के रैपरों पर दी गई व्यंजन विधियों पर चर्चा करते हुए छात्र।

जब छात्र काम कर रहे थे तब मैं समूहों के इर्दगिर्द चली और जहाँ आवश्यक हुआ वहाँ मैंने मदद की। पंद्रह मिनट बाद, मैंने प्रतिक्रिया लेनी शुरू की। मैंने एक समूह के छात्र से अपनी व्यंजन विधि पढ़ कर सुनाने को कहा, जिसे मैंने बोर्ड पर लिखा। फिर हमने मिलकर व्यंजन विधि पर चर्चा की, और आवश्यकतानुसार विवरण जोड़ने या बदलने का प्रयोस किया। हमने imperative के साथ होने वाली गलतियों को भी सुधारा।

गतिविधि 3: अंग्रेजी व्याकरण का अभ्यास करने के लिए अन्य संसाधनों का उपयोग करना

यह गतिविधि आपको अपने छात्रों के साथ करनी चाहिए।

यहाँ वास्तविक जीवन से दैनिक जीवन की वस्तुएं और पाठ प्रस्तुत हैं जिनमें अंग्रेजी पाठ होते हैं। व्याकरण पढ़ाने के लिए आप उनका उपयोग कैसे कर सकते हैं इस पर विचार करें:

व्याकरण पढ़ाने के लिए इन वस्तुओं का उपयोग आप कई तरीकों से कर सकते हैं। यहाँ कुछ सुझाव दिए गए हैं, हालांकि आपके पास और विचार हो सकते हैं जिन्हें आप अपने सहकर्मियों के साथ साझा कर सकते हैं:

  • खाद्य सामग्री के पैकेटों पर कभी-कभी व्यंजन विधियाँ दी जाती हैं। आप इन व्यंजन विधियों का उपयोग निर्देशों की भाषा, उदाहरण के लिए imperative (‘कुछ तेल गरम करें…’) पढ़ाने या उसकी समीक्षा करने के लिए कर सकते हैं। छात्र imperative का उपयोग करते हुए व्यंजन विधियाँ लिख सकते हैं। पैकेट इस बात पर कि मैगी नूडल्स कैसे बनाए जाते हैं, या मैगी नूडल्स को पकाने के सर्वोत्तम तरीके (चीज़ अंण्डे या मछली आदि) पर छात्रों की राय के बारे में चर्चा का विषय बन सकते हैं।
  • सुर्खियाँ passive voice का उपयोग करती हैं। पूरे वाक्य होंगे ‘प्रतिरक्षक चैम्पियन स्पेन को नीदरलैंड ने 5-0 से हराया’ और ‘एक आदमी को गोवा हवाई अड्डे पर सोने की छह छड़ों के साथ पकड़ा गया है/पकड़ा गया’। छात्र passive voice का उपयोग करके स्थानीय घटनाओं के बारे में सुर्खियाँ लिख सकते हैं, या उन्हें active voice में स्थानांतरित कर सकते हैं।
  • चित्र 3 में दिए गए निमंत्रण passive और active voice को हाइलाइट करते हैं। आप उनका उपयोग क्रिया विशेषणों (‘cordially’) या Prepositions (‘on Sunday’; ‘at Hotel Park Continental’) की समीक्षा करने के लिए भी कर सकते हैं।

अपनी कक्षाओं को अंग्रेजी व्याकरण पढ़ाने और उसकी समीक्षा करने के लिए आप कौन सी वस्तुएं एकत्र कर सकते हैं? आप अपने इर्दगिर्द आपको नज़र आने वाली अंग्रेजी के किसी भी उदाहरण की तस्वीरें भी ले सकते हैं। इस विषय पर अधिक जानने के लिए, देखें संसाधन 5, ‘अध्यायों को नियोजित करना’।

खाद्य पदार्थों के पैकेटों, विज्ञापनों, अखबारों या पत्रिकाओं से इन विचारों और संसाधनों में से एक का उपयोग करते हुए व्याकरण के किसी बिंदु को पढ़ाने और उसकी समीक्षा करने की योजना बनाएं।

वीडियो: पाठों का नियोजन करना

विचार के लिए रुकें

इस गतिविधि को आजमाने के बाद आपके विचार करने के लिए यहॉ कुछ प्रश्न दिए गए हैं। यदि संभव हो, तो इन प्रश्नों की चर्चा किसी सहकर्मी के साथ करें।

  • क्या आप सोचते हैं कि इस गतिविधि ने व्याकरण बिंदु को याद रखने, और उसका उपयोग अधिक सटीक ढंग से करने में आपके छात्रों की आपके छात्रों की मदद की?
  • यदि हाँ, तो क्यों? यदि नहीं, तो क्यों नहीं?

पाठ्यपुस्तक के अतिरिक्त संसाधनों का उपयोग छात्रों के लिए नई बात हो सकता है। मैगी नूडल्स पैकेज जैसे संसाधन का उपयोग छात्रों की यह देखने में मदद कर सकता है कि उनके इर्दगिर्द अंग्रेजी का उपयोग कैसे किया जाता है और वे इस भाषा का उपयोग स्वयं अपने कार्यों के लिए कैसे कर सकते हैं।

2 अंग्रेजी व्याकरण का अभ्यास करने के लिए पाठ्यपुस्तक का उपयोग करना

4 सारांश