2 कार्य-प्रदर्शन का प्रमाण एकत्र करना
यह ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक का खराब कार्य-प्रदर्शन आवश्यक रूप से इस बात से संबंधित नहीं होता कि शिक्षक अपने अध्यापन को या अपनी कक्षा को अन्य लोगों से अलग ढंग से संयोजित करता है या नहीं। अधिकतर इसका कारण यह होता है कि अध्यापन के परिणामस्वरूप उनके छात्र उतनी प्रगति नहीं करते हैं जिसकी उनसे उस समय सामान्य तौर पर अपेक्षा की जाती है। ऐसा भी हो सकता है कि सक्षम छात्र या मिसाल के तौर पर, किसी विशिष्ट सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के छात्र अच्छा काम करते हैं, जबकि अन्य नहीं।
यदि आप कक्षाओं में जाकर या शिक्षकों से बातचीत करके छात्रों की सीखने की प्रक्रिया पर नियमित रूप से डेटा एकत्र नहीं करते हैं, तो हो सकता है कि छात्रों की शिक्षा के बुरी तरह से हानिग्रस्त होने से पहले आपको कार्य-प्रदर्शन में इस कमी का पता न चले। इस वजह से, नियमित निगरानी करना आवश्यक होता है और उसे आपके रोजमर्रा के काम का हिस्सा होना चाहिए। निगरानी करके आप अच्छे कार्य-प्रदर्शन की पहचान और अच्छा काम कर रहे शिक्षकों को मान्यता भी प्रदान कर सकेंगे।
चित्र 1 प्रेक्षण के माध्यम से प्रमाण एकत्र करना।
आप कार्य-प्रदर्शन का प्रमाण कैसे एकत्र कर सकते हैं? यह बहुत महत्वपूर्ण है कि प्रमाण के आधार पर कार्यवाही की जाये न कि कहानियों या अनुमानों के आधार पर। तथापि, आम तौर पर कोई मुद्दा अन्य शिक्षकों और उनके कार्य की तुलना में उठाया जाता है, इसलिए एक से अधिक शिक्षकों या कक्षा के बारे में प्रमाण एकत्र करना अक्सर जरूरी होता है।
प्रमाण एकत्र करने का काम सोच-समझ कर करना चाहिए और यह प्रक्रिया निष्पक्ष और संतुलित होनी चाहिए। कुछ प्रारंभकि डेटा एकत्र कर लेने के बाद, आपको यह स्पष्ट करने के लिए कि वास्तव में क्या हो रहा है आगे की जानकारी प्राप्त करने का प्रयास करना चाहिए। इसमें शामिल हो सकता है:
अनेक कक्षाओं से प्रगति से संबंधित डेटा एकत्र करना
- पढ़ाने और सीखने का स्वयं प्रेक्षण करना
- छात्रों के साथ उनके अनुभवों के बारे में बातचीत करना। तथापि, इस मामले में, इस बात की बहुत सावधानी बरतनी चाहिए कि आपके प्रश्न और छात्रों के उत्तरों के लिए अनुक्रियाएं शिक्षक की योग्यता के बारे में कोई शंका न उत्पन्न करे।
यह याद रखना भी महत्वपू्र्ण है कि यह शिक्षक के बर्ताव का बस एक पहलू हो सकता है; हो सकता है कि स्वयं शिक्षक मुद्दा न हो। आप व्यक्ति को नहीं परख रहे हैं, आप उनके अध्यापन से संबंधित बर्ताव को परख रहे हैं – जैसा कि गतिविधि 2 में अन्वेषण किया गया है।
गतिविधि 2: आप किस बात को परख रहे हैं?
शिक्षक की योग्यता को देखते समय, शिक्षक के व्यावसायिक (Professional) देखना महत्वपूर्ण है, उसे एक व्यक्ति के रूप में नहीं। नीचे दी गई सूची को देखें और अपनी सीखने की डायरी में इस बारे में नोट बनाएं कि क्या आपके खयाल से प्रमाण की प्रत्येक मद बर्ताव के बारे में है या व्यक्ति के:
- शिक्षक जिन अलग अलग छात्रों से बातचीत करता है उनकी संख्या नोट करते हुए, कक्षा का 20 मिनट तक प्रेक्षण करना।
- शिक्षक के पहनावे के ढंग के बारे में छात्रों की टिप्पणियाँ।
- एक शिक्षक की रिपोर्ट कि बगल की कक्षा का शिक्षक अपने पाठ के लिए हमेशा दस मिनट देर से आता है।
- कक्षा का 20 मिनट तक प्रेक्षण करते हुए, नोट करना कि शिक्षक कितने खुले सवाल पूछता है।
- छात्रों की इस बारे में टिप्पणियाँ कि कैसे कभी-कभी उन्हें एक दूसरे से अलग अलग काम मिलता है।
- अभिभावकों की टिप्पणियाँ कि शिक्षक किसी भिन्न क्षेत्र का रहने वाला है।
Discussion
चर्चा
इनमें से कुछ उतने स्पष्ट नहीं हैं जितने कि वे शुरू में लगते हैं।
- विकल्प 1, 4 और 5 स्पष्ट रूप से शिक्षक के बर्ताव के बारे में हैं।
- विकल्प 2 अनुपयुक्त है और स्पष्ट रूप से व्यक्ति के विरुद्ध है, बशर्ते कि पहनावा सुस्पष्ट रूप से अनुपयुक्त है। इस प्रकार की टिप्पणियों को निरुत्साहित करना चाहिए।
विकल्प 3 भी ऐसा ही है, लेकिन आपको पक्षपात की संभावना के प्रति सजग रहना चाहिए और कार्रवाई करने से पहले और प्रमाण एकत्र करना चाहिए।
- विकल्प 6 स्पष्ट असहिष्णुता हो सकता है, लेकिन यह संभव है कि शिक्षक का लहजा इतना तीव्र हो कि उसे समझने में छात्रों को कठिनाई हो रही है। एक बार फिर, इसके लिए अधिक जाँच-पड़ताल की जरूरत होगी।
अब गतिविधि 3 आजमाएं, जो इस बात पर विचार करती है कि आप अपने विद्यालय में किस तरह से प्रमाण एकत्र कर सकते हैं।
गतिविधि 3: आप अपने विद्यालय में किस तरह से प्रमाण एकत्र कर सकते हैं।
यदि आप अपने विद्यालय में अध्यापन-प्रक्रिया के बारे में चिंतित हैं, तो अब सोचें कि आप मुद्दे के बारे में अधिक जानने और उसके कारण का पता लगाने के लिए प्रमाण किस तरह से एकत्र कर सकते हैं। अपनी सीखने की डायरी में उस प्रमाण के बारे में नोट्स बनाएं जो आप एकत्र कर सकते हैं और उसे एकत्र करने में आपको क्या समस्याएं हो सकती हैं।
Discussion
चर्चा
स्पष्ट रूप से, हम नहीं जानते कि आपने किस प्रमाण को एकत्र करने का निश्चय किया है। लेकिन मुद्दों के समान होने की संभावना है:
- शिक्षक आपकी मंशाओं के प्रति शंकालु और आपके उनकी कक्षा में प्रवेश करने से नाखुश हो सकते हैं।
- आपकी उपस्थिति के कारण छात्र अलग ढंग से व्यावहार कर सकते हैं।
- यदि छात्र आपकी गतिविधि की सूचना माता-पिता को देते हैं तो वे चिंतित हो सकते हैं।
यदि आप अपने विद्यालय में अधिक नियमित आधार पर प्रमाण एकत्र करते हैं, इससे कम उत्तेजना और चिंता उत्पन्न होगी – लेकिन प्रारंभ में, आपको सभी को आश्वस्त करना होगा। एक से अधिक शिक्षक या कक्षा से प्रमाण एकत्र करने से अन्य लोगों का ध्यान आकर्षित होने की संभावना कुछ हद तक कम होती है। आप शिक्षकों से यह पूछकर कि वे विषय पर प्रतिक्रिया चाहते हैं उन्हें इस प्रक्रिया में शामिल करने पर विचार कर सकते हैं और उसे अधिक सहयोगात्मक बना सकते हैं।
अपनी चिंताओं को अन्य विद्यालय नेताओं के साथ साझा करना विशेष रूप से उपयोगी हो सकता है ताकि आप देख सकें कि क्या उनके पास संभावित समस्याओं के लिए कोई उपयोगी समाधान या भिन्न प्रकार के प्रमाण हैं।
1 सुधार की जरूरत वाले क्षेत्रों से अवगत होना