2 अपने छात्रों के अंग्रेज़ी पढ़ने और सुनने के कौशलों का मूल्यांकन कैसे करें

पढ़ने और सुनने के कौशलों का आकलन करना कठिन हो सकता है। जब छात्र अंग्रेजी में बोलते या लिखते हैं, तब वे जो कहते हैं आप उसे सुन सकते हैं या वे जो लिखते हैं उसे पढ़ सकते हैं। फिर भी, जब वे अंग्रेजी पढ़ते या सुनते हैं, तब यह जानना कठिन होता है कि वे उससे समझते क्या हैं। तालिका 2 में ऐसी कुछ गतिविधियाँ हैं जिनका प्रयोग आप इस बारे में जानकारी एकत्र करने के लिए कर सकते हैं कि आपके छात्रों ने पाठ को पढ़ते या सुनते समय क्या समझा है। ये गतिविधियाँ कक्षा में नियमित शिक्षण के दौरान, या निर्माणात्मक आकलन का हिस्सा बनने वाली अनौपचारिक परीक्षाओं के रूप में की जा सकती हैं।

कुछ शिक्षक सस्वर पठन को अपने छात्रों के पठन कौशलों का आकलन करने के तरीके के रूप में इस्तेमाल करते हैं। हालांकि, इस प्रयोजन के लिए इस तकनीक का उपयोग करने में कुछ समस्याऐं होती हैं क्योंकि इससे आपको पता नहीं चलता कि आपके छात्रों ने वास्तव में गद्यांश के बारे में कितना समझा है। दरअसल यह छात्रों के उच्चारण कौशलों की परीक्षा अधिक है।

कुछ शिक्षक छात्रों से बोलने, सुनने और लिखने का अभ्यास करवाने के लिए श्रुतलेख का उपयोग करते हैं। श्रुतलेखों की जाँच और ग्रेड करना आसान होता है, और छात्र स्वयं अपने और एक दूसरे के काम को जाँच सकते हैं। हालांकि, श्रुतलेखों में, छात्र प्रायः जो कुछ कहा जाता है उसके अर्थ पर ध्यान नहीं देते हैं, इसलिए सुनिश्चित करें कि आप अन्य गतिविधियाँ भी करें यदि आप अपने छात्रों के सुनने के कौशलों की अच्छी अवधारणा पाना चाहते हैं।

अपने छात्रों के पढ़ने और सुनने की क्षमताओं का बोध पाने के लिए अच्छा होगा कि आप जितने हो सकें उतने भिन्न पाठों के साथ विविध प्रकार की गतिविधियाँ करें। ये पाठ पाठ्यपुस्तक, सप्लीमेंट्री रीडर या किसी भी अन्य पाठ (जैसे कहानी या अखबार का लेख) से लिए जा सकते हैं। सुनने के लिए, आप इनमें से किसी का भी एक लघु खंड पढ़ सकते हैं। यदि आपको रेडियो या स्पीकर वाला मोबाइल फोन उपलब्ध हो, तो आप ऑडियो रिकार्डिंग बजा सकते हैं। जब भी कभी आप ऐसी कोई गतिविधि करें, तब छात्रों को पाठ को पढ़ने के लिए बहुत सारा समय दें या छात्रों को गद्यांशों को एक से अधिक बार सुनने दें।

विचार के लिए रुकें अपनी योजना का अनुसरण एक महीने तक कर लेने के बाद, इन प्रश्नों का उत्तर दें। हो सके तो अपने किसी सहकर्मी के साथ उन पर चर्चा करें। किन विभिन्न तरीकों से आपने अपने छात्रों के पढ़ने और सुनने के कौशलों का आकलन किया? क्या आप अपने सभी छात्रों के पढ़ने और सुनने के कौशलों का आकलन कर सके? आपके अवलोकन और नोट्स ने आपके छात्रों के सीखने तथा पढ़ने और सुनने में प्रगति में सहायता करने में आपकी मदद कैसे की? क्या आपने छात्रों को फीडबैक प्रदान किया? क्या इस फीडबैक ने सुधरने में उनकी मदद की?

यदि आपकी कक्षा बड़ी है, तो एक महीने की अवधि में आपके सभी छात्रों का आकलन करना बहुत कठिन हो सकता है। आपकी डायरी यह देखने में आपकी मदद करेगी कि किन छात्रों का अवलोकन आपने नहीं किया है। आपसे जितने अवलोकन हो सकें उतने करें, और सुनिश्चित करें कि आप हर बार उन्हीं छात्रों पर केंद्रित न रहें। छात्रों को जोड़ी या समूह कार्य मे एक दूसरे का आकलन करने में और स्व-आकलन में शामिल करना भी संभव हो सकता है।

आपके अवलोकन यह देखने में आपकी मदद करेंगे कि किन छात्रों को मदद चाहिए, और आप अपने शिक्षण को तदनुसार नियोजित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, संभवतः आपके कुछ छात्रों ने श्रुतलेख में बहुत अच्छा प्रदर्शन नहीं किया। आप उन शब्दों या व्याकरण बिंदुओं पर ध्यान दे सकते हैं जिनमें उन्हें कठिनाई होती है। आपको अपने अवलोकन छात्रों को स्पष्ट फीडबैक के रूप में बताने चाहिए ताकि उन्हें अपनी शक्तियों और कमजोरियों की अच्छी जानकारी हो सके। सुनिश्चित करें कि आपके छात्रों को पता हो कि वे क्या अच्छा कर रहे हैं, और साथ ही यह कि किन क्षेत्रों में उन्हें सुधरने की जरूरत है। इस बारे में उन्हें स्पष्ट सुझाव दें कि वे सुधार के लिए क्या कर सकते हैं।

यदि आप योजना बनाते हैं तो छात्रों का आकलन करना अधिक आसान होगा। उस तरह, आप देख सकते हैं कि आप क्या करने जा रहे हैं, और कब और कैसे आप उसे करेंगे। यदि आपकी योजना सफल न हो तो, एक और योजना बनाएं और कुछ अलग तकनीकें आजमाएं। देखें कि आप और आपकी कक्षा के लिए क्या उपयोगी है। महत्वपूर्ण बात है प्रयास करते रहना। आप उपरोक्त ढाँचे का उपयोग बोलने और लिखने के लिए आकलन की योजना बनाने के लिए भी कर सकते हैं।