4 अपने छात्रों के अंग्रेज़ी लेखन कौशलों का मूल्यांकन कैसे करें
बोलने की तरह ही, अंग्रेजी में लिखना भी केवल व्याकरण की दृष्टि से सही वाक्य बनाना ही नहीं है। लेख लिखने में कई कौशलों का उपयोग होता है, और छात्र अपने मसौदे लिखने और अपने तथा एक दूसरे के काम की समीक्षा करने में कुछ समय व्यतीत कर सकते हैं।
गतिविधि 4: लिखित अंग्रेजी का आकलन करना
जब आप निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें तब अपने छात्रों और कक्षा के बारे में सोचें। हो सके तो, अपने विचारों को किसी सहकर्मी के साथ साझा करें।
कल्पना करें कि आपके छात्रों ने अंग्रेजी में कोई पाठ लिखा है, जैसे स्कूल के समरोह के बारे में एक रिपोर्ट। कल्पना करें कि आपने अपने छात्रों के काम को एकत्र कर लिया है और अब आप उसका आकलन कर रहे हैं। आप किस बात के लिए अंक देंगे?
जब आप लिखित अंग्रेजी का आकलन करते हैं – विशेष तौर पर रिपोर्टों, रचनाओं, पत्रों जैसे अधिक लंबे पाठ – तब आप निम्नलिखित प्रश्नों पर विचार कर सकते हैं:
क्या लिखित कार्य उपयुक्त है? (उदाहरण के लिए, क्या छात्र ने स्थानीय स्कूल समारोह के बारे में रिपोर्ट लिखी है, या क्या छात्र ने स्कूल का वर्णन सामान्य तौर पर कर किया है?)
- क्या लिखित कार्य स्पष्ट और समझने में आसान है? क्या वह संगठित है और तर्कसंगत रूप से अनुक्रमित है?
- क्या शब्दावली काफी विस्तृत है? क्या शब्दों को प्रायः दोहराया गया है?
- क्या कोई स्पेलिंग या व्याकरण की गलतियाँ या विराम चिह्न की गलतियाँ हैं?
क्या शैली पाठक के लिए उपयुक्त है? (उदाहरण के लिए, किसी समारोह के बारे में रिपोर्ट को तथ्यात्मक होना चाहिए, और वह पढ़ने में दिलचस्प भी होनी चाहिए।)
लिखित कार्य के बारे में क्या बात अच्छी है? इसमें दिलचस्प बात क्या है? क्या लेखक ने पाठ को पढ़ने वाले के बारे में सोचा है?
उपरोक्त सूची के अंतिम बिंदु पर ध्यान दें: यह कहना महत्वपूर्ण है कि किसी काम के बारे में अच्छी बात क्या है। इससे छात्रों को प्रोत्साहन मिलता है, और यह देखने में उनकी मदद करता है कि लिखने का क्या प्रयोजन है – पाठों को याद करने और उनकी नकल करने के साधन के रूप में नहीं, बल्कि विचारों को व्यक्त करने और पाठक तक कोई संदेश पहुँचाने के लिए।
अब एक शिक्षक के बारे में एक केस स्टडी पढ़ें जिसने अपने कक्षा 10 के छात्रों के लिखित काम का अभी-अभी आकलन किया है, और देखें कि वह अपने छात्रों के काम को ग्रेड करने और अलग-अलग व्यक्तियों को प्रतिक्रिया देने के लिए उपरोक्त प्रश्नों के समान प्रश्नों का उपयोग कैसे करता है।
केस स्टडी 3: श्री संपत कक्षा 10 के कुछ लिखित काम का आकलन करते हैं
श्री संपत एक सरकारी माध्यमिक स्कूल में कक्षा 10 को पढ़ाते हैं। उनकी कक्षा ने हाल ही में First Flight, NCERT’s Class X textbookका अध्याय 4 पढ़ा। इस अध्याय में Anne Frank’s diaryसे एक उद्धरण है। अध्याय के अंत में एक लिखने का अभ्यास है, जिसका विवरण नीचे दिया गया है।
Now you know what a diary is and how to keep one. Can you keep a diary for a week recording the events that occur? You may share your diary with your class, if you wish to. Use the following hints to write your diary.
- Though your diary is very private, write as if you are writing for someone else.
- Present your thoughts in a convincing manner.
- Use words that convey your feelings, and words that ‘paint pictures’ for the reader.
- Be brief.
इस गतिविधि के लिए, मैंने अपने छात्रों से आने वाले सप्ताह में हर दिन घर पर 50-100 शब्द लिखने, और अपनी भरी गई डायरी को एक सप्ताह के बाद लाने को कहा। उनके लिखना शुरू करने से पहले, हमने ऐसे कुछ विचारों पर चर्चा की जिनके बारे में वे लिख सकते थे, और हर रोज, मैंने उन्हें याद दिलाया कि उन्हें लिखना चाहिए।
एक सप्ताह बाद, फिर मैंने छात्रों को चार या पाँच के समूहों में रखा। मैंने उनसे कहा: ‘Choose one interesting diary entry and share it with the group.’ मैंने उन्हें दस मिनट दिए।
फिर मैंने दस छात्रों से कहा कि वे मुझे अपनी डायरियां दें। मैं हर छात्र की डायरी देखना चाहता हूँ लेकिन यह मेरे लिए कठिन है – मेरे पास 47 छात्र हैं, और पाठ्यपुस्तक के हर दूसरे अध्याय में एक लिखने का अभ्यास है। मेरे पास लिखित काम के 47 नमूनों को इतनी बार पढ़ने और ग्रेड करने के लिए पर्याप्त समय नहीं है! इसलिए मैं हर बार दस अलग छात्रों का काम लेता हूँ ताकि मैं हर छात्र का लिखित काम देख सकूँ।
फिर मैंने दस डायरयों को पढ़ा, और इन क्षेत्रों को शामिल करते हुए, प्रश्नों का उपयोग करके मैंने उन्हें फीडबैक दी:
- क्या इसे डायरी के रूप में लिखा गया है?
क्या यह समझने में स्पष्ट और आसान है?
क्या शब्दावली काफी विस्तृत है?
. क्या इसमें व्याकरण, स्पेलिंग और विराम चिह्नों की गलतियाँ हैं?
- डायरियों की प्रविष्टियों के बारे में अच्छी बात क्या है?
मैंने प्रत्येक क्षेत्र में टिप्पणियाँ लिखीं और फिर हर प्रश्न के लिए दस में से एक ग्रेड दिया ताकि 50 का योग हो जाए। छात्रों के लिए उनके सीखने में सुधार करने के लिए प्रतिक्रिया का बहुत ज्यादा महत्व होता है, लेकिन मेरे लिए ग्रेड को रिकार्ड करना और जल्दी से अपनी नोटबुक में लिखना आसान था। यहाँ पर वह प्रतिक्रिया है जो मैंने एक छात्र को दी:
- इसे डायरी के रूप में स्पष्ट तरीके से लिखा गया है। आपने सप्ताह के हर दिन को स्पष्ट रूप से चिह्नित किया है, और हर रोज जो कुछ हुआ उसके बारे में लिखा है, तथा अपनी भावनाओं को व्यक्त किया है। आपने हर रोज 50-100 के बीच शब्द लिखे हैं। शाबाश। (10/10)
- . डायरी पढ़ने में अधिकतर स्पष्ट और आसान है, लेकिन मैं ठीक ढंग से समझ नहीं पा रहा हूँ कि मंगलवार को क्या हुआ था। क्या आप इसे अधिक स्पष्ट कर सकते हैं? (7/10)
आपने शब्दावली की काफी अच्छी मात्रा का उपयोग किया है, और अपनी भावनाएं व्यक्त करने के लिए कुछ अलग-अलग शब्दों का उपयोग किया है। आप ‘happy’ के लिए कुछ अधिक शब्दों का उपयोग कर सकते थे – उदाहरण के लिए, ‘glad’, ‘pleased’ या ‘delighted’। अपनी शब्दावली को विकसित करने का प्रयास करें। (6/10)
- इसमें व्याकरण, स्पेलिंग और विराम चिह्नों की कई गलतियाँ हैं। जो सुधार मैंने किए हैं उन्हें देखें और सही स्पेलिंग की समीक्षा करें। आपको past simple tense बनाने के नियमों की समीक्षा भी करनी चाहिए। यदि आपके पास कोई प्रश्न हैं तो मुझसे पूछें। (5/10)
आपने कुछ दिलचस्प घटनाओं के बारे में लिखकर और आपको जो महसूस हुआ उसका वर्णन करके इसे पाठक के लिए रोचक बनाने के लिए कड़ी मेहनत की है। मैंने आपकी डायरी की गुरुवार की प्रविष्टि का आनन्द लिया। क्या मजेदार कहानी है! (9/10)
संपूर्ण ग्रेड: 37/50 (उत्तम, लेकिन अपनी शब्दावली, व्याकरण और स्पेलिंग पर काम करते रहें।)
जब मैंने दस डायरियों को पढ़कर उन्हें ग्रेड कर लिया, तो मैंने देखा कि अधिकांश छात्रों को past simple और present perfect tenses का सही उपयोग करने में समस्या हुई थी। तब मैंने निश्चय किया कि मैं डायरियों से कुछ उदाहरणों का उपयोग करके अगली कक्षा में इन tenses की समीक्षा करूँगा। यह स्पष्ट है कि इस कक्षा को अपने अनुभवों के बारे में लिखने में अधिक अभ्यास की जरूरत है।
यह गतिविधि अच्छी तरह से संपन्न हुई और छात्रों को अपने काम में मार्गदर्शन के लिए प्रश्न और मेरी प्रतिक्रिया अच्छी लगी। इसने उनकी यह जानने में मदद की कि किस बात पर ध्यान देना है। क्योंकि मेरे लिए हर छात्र को प्रतिक्रिया प्रदान करना कठिन है, जब मैं अगली बार यह काम करूँगा तब मैं छात्रों से एक दूसरे के काम का आकलन करने और एक दूसरे को प्रतिक्रिया देने को कहने का प्रयास कर सकता हूँ।
गतिविधि 5: कक्षा में आजमाएं – अपने छात्रों के लेखन कौशलों का आकलन करना
केस स्टडी 3 में, श्री संपत ने उस लिखित काम का आकलन किया जो उनके छात्रों ने कक्षा में उनके नियमित शिक्षण के हिस्से के रूप में किया था। उन्होंने डायरी की प्रविष्टियों का आकलन किया, लेकिन आप इन्हीं तकनीकों का उपयोग करके किसी भी तरह की लेखन गतिविधि का आकलन कर सकते हैं:
. अपनी पाठ्यपुस्तक में अगला लेखन अभ्यास खोजें। वैकल्पिक रूप से, आप किसी लेखन गतिविधि का सृजन कर सकते हैं जैसे पाठ्यपुस्तक के किसी विषय के बारे में कुछ अनुच्छेद, कोई पत्र, रिपोर्ट, कहानी, या डायरी, जैसा शिक्षक ने केस स्टडी 3 में किया।
चार्ट पेपर या ब्लैकबोर्ड पर वे प्रश्न लिखें जिनका उपयोग आप आकलन के लिए करेंगे, ताकि छात्रों को पता हो कि आप किस बात की ग्रेडिंग करेंगे और लिखते समय किस बारे में सोचना महत्वपूर्ण है। प्रश्नों पर चर्चा करें ताकि छात्र सजग रहें कि अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए उन्हें क्या करना है। आप उन्हें कुछ उदाहरण दे सकते हैं। शुरू करने के लिए आप इन प्रश्नों का उपयोग कर सकते हैं:
क्या लिखित कार्य उपयुक्त है? उदाहरण के लिए, यदि आपने छात्र से कहानी लिखने को कहा था, तो क्या उसने कहानी लिखी है? या क्या उन्होंने किसी अलग प्रकार का पाठ, जैसे कोई रिपोर्ट, लिखी है?
क्या लिखित कार्य स्पष्ट और समझने में आसान है? क्या वह संगठित है और तर्कसंगत रूप से अनुक्रमित है?
- क्या शब्दावली काफी विस्तृत है? क्या शब्दों को प्रायः दोहराया गया है?
क्या कोई स्पेलिंग या व्याकरण की गलतियाँ या विराम चिह्न की गलतियाँ हैं?
- क्या शैली पाठक के लिए उपयुक्त है?
- लिखित कार्य के बारे में क्या बात अच्छी है? इसमें दिलचस्प बात क्या है? क्या लेखक ने पाठ को पढ़ने वाले के बारे में सोचा है?
जब छात्र काम पूरा कर लें, तब उनका काम एकत्र करें। यदि आपकी कक्षा बड़ी है, तो अपने छात्रों के एक समूह का काम लें। यदि आप ऐसा करते हैं। तो सुनिश्चित करें कि आप हर बार अलग छात्रों का चुनाव करें। आप छात्रों से ग्रिड का उपयोग करके एक दूसरे के काम का आकलन करने को भी कह सकते हैं।
जब आप उनके काम को ग्रेड करते हैं, तब आसान शब्दों में टिप्पणियाँ शामिल करने का प्रयास करें जिससे छात्र उन्हें समझ सकें और उनका उपयोग वे अपने काम में सुधार करने के लिए कर सकें।
अपनी नोटबुक में ग्रेडों को रिकार्ड करें।
- आकलन ने आपके छात्रों के सीखने के बारे में आपको क्या बताया है? क्या ऐसे कोई क्षेत्र हैं जिनकी दोबारा समीक्षा करने की जरूरत है?
 विचार के लिए रुकें यहाँ इस गतिविधि को आजमाने के बाद आपके विचार करने के लिए कुछ प्रश्न दिए गए हैं। यदि संभव हो, तो इन प्रश्नों की चर्चा किसी सहकर्मी के साथ करें।
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आपको लग सकता है कि इस गतिविधि में सुझाए गए प्रश्न आपके छात्रों और लेखन कार्य के लिए पूरी तरह से उपयुक्त नहीं हैं। आप प्रश्नों के साथ प्रयोग कर सकते हैं और कुछ को छोड़कर और अन्य प्रश्न जोड़कर उन्हें बदल सकते है। हो सके तो अपने सहकर्मियों, या अपने छात्रों के साथ उपयुक्त प्रश्नों की चर्चा करें।
सुनिश्चित करें कि आपके छात्रों को प्रश्न स्पष्ट हैं और आपके द्वारा दिया गया प्रश्नों पर आधारित फीडबैक सरल और समझने में आसान है। आप इसकी जाँच उन्हें फीडबैक के आधार पर परिवर्तनों को लागू करने का अवसर देकर, और इन परिवर्तनों की जाँच करके कर सकते हैं।
ये प्रश्न छात्रों द्वारा अपने खुद के काम की समीक्षा या आकलन करने, या एक दूसरे के काम का आकलन करने के लिए भी उपयोगी हो सकते हैं। इसलिए, आपके लिए अपने छात्रों के काम की जाँच करना और उसे ग्रेड करना हमेशा ही आवश्यक नहीं है, क्योंकि वे स्वयं अपने और एक दूसरे के काम की जाँच कर सकते हैं। (इस विषय में अधिक जानकारी के लिए, इकाई समग्र कक्षा लेखन दिनचर्याएं भी देखें।)
3 अपने छात्रों के अंग्रेज़ी बोलने के कौशल का आकलन कैसे करें