संसाधन

संसाधन 1: बड़ी कक्षाओं में छात्रों का आकलन करना

तालिका R1.1 कुछ नमूना गतिविधियाँ दर्शाती है जिनका उपयोग आप कक्षा में अपने नियमित शिक्षण के दौरान अंग्रेजी का आकलन करने के लिए कर सकते हैं। तथापि, इसे बड़ी कक्षाओं के साथ करना कठिन हो सकता है, इसलिए यह तालिका कुछ संभव समस्याएं और समाधान प्रस्तुत करती है।

तालिका R1.1बड़ी कक्षा में आकलन के लिए, संभव समस्याओं और समाधानों सहित, गतिविधियाँ।
आकलन के लिए गतिविधिसंभव समस्याएंसंभव समाधान
जब छात्र जोड़ियों में काम करते हैं, जैसे एक दूसरे को वाक्य लिखवाना या रोल प्ले या साक्षात्कार जैसी बोलने की गतिविधि करना, तब शिक्षक सुनता है, देखता है और नोट्स बनाता है (उदा. उच्चारण के बारे में)।सभी जोड़ियों को सुनना असंभव है। छात्र ढेर सारी गलतियाँ करते हैं।हर बार जब भी जोड़ी में कार्य हो तब कुछ जोड़ियों को सुनें, लेकिन हर बार भिन्न छात्रों को सुनें, और हो सके तो नोट्स बनाएं। नोट्स का उपयोग यह समझने के लिए करें कि किस विद्यार्थी को समस्या हो रही है और किसे नहीं।
पाठ को पढ़ने या कोई नया अध्याय शुरू करने से पहले, शिक्षक कक्षा से विषय के बारे में प्रश्न पूछता है (उदा. कोई विवाह जिसमें आप गए थे)। शिक्षक देखता है कि कौन योगदान करता है और उसके द्वारा प्रयुक्त भाषा नोट करता है।वही छात्र हमेशा प्रश्नों का उत्तर देते हैं। किसने क्या कहा है और कही गई हर बात को याद रखना कठिन है।कुछ ही छात्रों को कक्षा की चर्चा पर हावी न होने दें। हो सके तो नोट्स बनाएं कि कौन नियमित रूप से योगदान करता है और उन छात्रों से पूछने का ध्यान रखें जिन्होंने हाल के पाठों में योगदान नहीं किया है।
छात्र पाठ के प्रति कब अनुक्रिया कर रहे हैं, उदा. बोध प्रश्नों का उत्तर देना। शिक्षक कक्षा में घूमता है और नोट करता है कि प्रश्नों का उत्तर देने में किसे कठिनाई हो रही है।कक्षा में बहुत सारे छात्र हैं और उन सभी को जाँचने के लिए पर्याप्त समय नहीं है।छात्रों से अपनी नोटबुकों की अदला-बदली करने और तब उत्तर पढ़कर सुनाने को कहें, और छात्रों से एक दूसरे के काम को ग्रेड करवाएं। समय-समय पर, अलग-अलग छात्रों की नोटबुकें लें और ग्रेड नोट करें।
कुछ नई शब्दावली या व्याकरण पढ़ाने के बाद, शिक्षक जो कुछ पढ़ाया गया है उसके बारे में एक त्वरित, लघु परीक्षा लेता है।कक्षा के सभी छात्रों की परीक्षाओं को ग्रेड करना कठिन है।छात्रों से अपनी परीक्षाओं की अदला-बदली करने और तब उत्तर पढ़कर सुनाने को कहें, और छात्रों से एक दूसरे की परीक्षाओं को ग्रेड करवाएं। परीक्षा के पेपर लें और ग्रेड नोट करें।
यदि छात्र कोई शब्दावली लॉगबुक तैयार कर रहे हैं, तो शिक्षक जाँच करने और संभव हो तो ग्रेड करने के लिए पुस्तकें लेता है।सभी छात्रों की लॉगबुकों की जाँच करना कठिन है।समय-समय पर, अलग-अलग छात्रों की लॉगबुकें लें और और उन्हें देखें। स्कूली वर्ष के दौरान हर छात्र की पुस्तक को देखने का लक्ष्य रखें।
शिक्षक छात्रों द्वारा व्यक्तिगत रूप से या समूहों में पूरे किए गए प्रोजेक्ट वर्क को ग्रेड करता है (उदा. किसी विज्ञापन को डिजाइन करना, कक्षा का अखबार लिखना या टीवी कार्यक्रम का प्रकरण लिखना)।सभी छात्रों के प्रॉजेक्ट वर्क को ग्रेड करना असंभव है।ऊपर देखें। छात्र अपने काम का बोझ कम करने के लिए समूहों में प्रॉजेक्ट वर्क कर सकते हैं। वैकल्पिक रूप से, छात्रों से प्रॉजेक्ट वर्क को दीवार पर प्रदर्शित करने को कहें, और जब आपके पास उसे देखने के लिए समय हो तब ग्रेड करें।
जब छात्र कोई सुनने की गतिविधि करते हैं (उदा. निर्देशों को सुनना और चित्र बनाना, प्रश्नों का उत्तर देना, किसी पाठ का सारांश लिखना), तब शिक्षक कमरे में घूमता है और देखता है कि किसे कठिनाई हो रही है। शिक्षक पूरे किए गए काम को ग्रेड करने के लिए लेता है।सभी छात्रों के काम को जाँचना कठिन है।हो सके, हर बार जब आप कोई गतिविधि करें तब तो कमरे में घूमें और कुछ अलग छात्रों का अवलोकन करें। जब आपसे संभव हो, तब हर छात्र की प्रगति को समझने के लिए कुछ नोट्स बनाएं। समय-समय पर अलग-अलग छात्रों का काम लें और ग्रेड तथा टिप्पणियाँ नोट करें।

5 सारांश

संसाधन 2: प्रगति और कार्यप्रदर्शन का आकलन करना