संसाधन 5: अपने छात्रों के पढ़ने और सुनने के कौशलों का आकलन करने की योजना बनाना
कक्षा और अध्याय | Class X. Chapter 8: Mijbil the Otter (NCERT Class X textbook: First Flight) | ||
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सप्ताह | गतिविधि | मैं इस गतिविधि के दौरान छात्रों का आकलन किन तरीकों से करूँगा? | एक प्रतिक्रिया के रूप में मैं अपने अध्यापन को कैसे संशोधित करूँगा? |
1 | छात्र किताबें बंद रखकर पहला पाठ सुनते हैं। वे पालतू जानवर रखते समय ध्यान रखने योग्य महत्वपूर्ण बातों के नोट्स बनाते हैं। वे अपने नोट्स पर जोड़ियों में चर्चा करते हैं। | सस्वर वाचन करते हुए कमरे में घूमें और कुछ छात्रों को नोट्स बनाते और चर्चा करते समय देखें। डायरी में अवलोकन के बारे में नोट्स दर्ज करें। यदि छात्रों को यह कठिन लगता है, तो पाठ को दो या तीन बार फिर से पढ़ें। | कई छात्रों को पाठ के कुछ शब्द कठिन लगे। इनकी समीक्षा करें। इन शब्दों को बोर्ड पर लिखें और छात्रों से शब्दों का उपयोग करते हुए उनके अपने वाक्य लिखने को कहें। |
2 | छात्र कहानी के भाग 2 का मौन वाचन करते हैं। वे तीन के समूहों में बोध संबंधी प्रश्नों पर चर्चा करते हैं और उनका उत्तर देते हैं। | जब छात्र बोध प्रश्नों पर चर्चा करें और उनका उत्तर दें तब कमरे में घूमें। कुछ छात्रों के काम को वहीं पर ग्रेड करें, और उन्हें उसके बारे में प्रतिक्रिया दें। ग्रेडों और प्रेक्षणों के बारे में नोट्स डायरी में दर्ज करें। | छात्रों को कहानी का अच्छा ज्ञान है और वे पाठ में सही उत्तर खोज सके। कई विद्यार्थियों को उनके अपने शब्दों में चीजें लिखने में समस्या हुई। छात्रों के आत्मविश्वास का निर्माण करने के लिए अधिक स्वतंत्र लेखन गतिविधियाँ आजमाएं। |
3 | छात्र कहानी के भाग 3 का मौन वाचन करते हैं। वे अपनी घर की भाषा में वैयक्तिक रूप से सारांश लिखते हैं। गद्यांश पर बाद में पूरी कक्षा के रूप में चर्चा करें। | कई छात्रों से लिखित सारांश देने को कहें। छात्रों की कहानी की समझ के अनुसार सारांशों को ग्रेड करें। ग्रेडों को डायरी में दर्ज करें। | अधिकांश छात्रों ने पाठ को नहीं समझा। अगली कक्षा के लिए कोई अधिक आसान पाठ चुनें – ऐसा कोई जो उनके लिए अधिक दिलचस्प हो सकता है। |
4 | श्रुतलेख। छात्र कहानी का एक अनुच्छेद सुनते हैं और उसका सारांश बनाते हैं। | छात्र नोटबुकों की अदला-बदली करते हैं और कहानी के मूल अनुच्छेद का उपयोग करते हुए एक दूसरे के श्रुतलेखों को सही करते और ग्रेड देते हैं। जब छात्र ग्रेड दें, तब आसपास घूमें और कुछ ग्रेड देखें (या कुछ नोटबुक एकत्र करें) और डायरी में ग्रेड नोट करें। | छात्रों को इस गतिविधि में मज़ा आया। तथापि, उन्होंने व्याकरण और विराम चिह्नों पर बहुत अधिक ध्यान दिया। मैं चाहती हूँ कि वे एक दूसरे की बात को समझने पर अधिक ध्यान दें। गतिविधि को दोहराएं और उनसे अर्थों पर ध्यान देने को कहें। |
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संसाधन 4: निगरानी करना और फीडबैक देना