1 अपने विद्यालय के लिए एक स्पष्ट परिकल्पना होने का महत्व

इन विद्यालय नेतृत्व इकाइयों का उद्देश्य अपने विद्यालय में एक अधिक प्रभावी नेता बनने में आपकी सहायता करना है। एक प्रभावी विद्यालय प्रमुख (रुदरफोर्ड, 1985) की पहचान वाले चार व्यवहार है:

• इस बात की स्पष्ट और जानकार परिकल्पनाएं कि वे अपने विद्यालयों को कैसा बनाना चाहते हैं; परिकल्पनाएं जो विद्यार्थियों और उनकी आवश्यकताओं पर ध्यान देती हैं
• इन परिकल्पनाओं को अपने विद्यालयों और अपने शिक्षकों, विद्यार्थियों और प्रशासकों के लिए आशाओं के ध्येय में बदलना
• पीछे खड़े रहकर चीजों के होने की प्रतीक्षा न करना, बल्कि निरंतर प्रगति की निगरानी करना
• आवश्यकता होने पर, एक समर्थक या सुधारात्मक तरीके से हस्तक्षेप करना।

तो अपने विद्यालय के लिए एक परिकल्पना विकसित करना एक प्रभावी विद्यालय प्रमुख बनने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। सुधार करने वाले कारण देखने के लिए विश्व भर में बहुत सी शैक्षिक व्यवस्थाओं का परीक्षण करने वाली एक रिपोर्ट में, यह पाया गया कि ‘लगभग सभी विद्यालय प्रमुखों ने कहा कि परिकल्पना और दिशा तय करना उनकी सफलता में सबसे बड़े योगदानों में से थे’ (मैकिन्से एंड कंपनी, 2010)।

एक ‘परिकल्पना’ इसका एक स्पष्ट वक्तव्य होती है कि विद्यालय क्या प्राप्त करने का प्रयास कर रहा है जिससे सभी भागीदार - शिक्षक, विद्यार्थी और उनके परिवार और सामुदायिक सदस्य - मिलकर काम कर रहे हों। यह विद्यार्थियों के लिए सबसे सर्वश्रेष्ठ प्राप्त करने के लिए आगे देखने और प्रत्येक व्यक्ति को प्रोत्साहित और संगठित करने के बारे में है। परिकल्पना को विद्यालय के एक विशेष संदर्भ में लक्ष्यों को ग्रहण करने, और विद्यालय विकास योजना की तैयारी के दिशानिर्देश और जानकारी देने की आवश्यकता होती है।

विद्यालयों के लिए परिकल्पना महत्वपूर्ण होती है (वेस्ट-बर्नहैम, 2010) क्योंकि वह:

• संगठनात्मक जीवन के सभी पहलुओं पर ध्यान आकृष्ठ कराती है
• नीतियों की योजना और विकास की जानकारी देती है

• व्यक्तियों के कार्य को स्पष्ट करती है और प्राथमिकता देती है

• साझा विश्वासों को स्पष्ट करने और एक आम भाषा विकसित करने में सहायता करती है, जिससे एकत्रीकरण और प्रभावी संप्रेषण पक्का होता है
• बाकी के विश्व के लिए संगठन की पहचान बनाती है।

परिकल्पना अस्पष्ट प्रयोजन के कुछ शब्दों से कहीं अधिक है; इसमें समुदाय के मूल्य सम्मिलित होते हैं और यह उन कार्यों की नींव है जिनसे विद्यालय में सुधार होगा।

विचार के लिए रुकें क्या आपके विद्यालय के पास कोई परिकल्पना वक्तव्य है? अगर है, तो वह कैसे बना था? उसमें कौन सम्मिलित था? अगर आपके विद्यालय के पास परिकल्पना वक्तव्य है, तो वक्तव्य में कौन से मूल्य सम्मिलित हैं? अगर आपके पास अभी तक कोई परिकल्पना वक्तव्य नहीं है, तो आपके विचार से कौन से मूल्य महत्वपूर्ण हैं?