1 छात्रों को सुनने में शामिल करना

श्री खान एक माध्यमिक विद्यालय के अंग्रेजी शिक्षक हैं। वे हाल ही में छात्रों की अंग्रेजी में सुनने के कौशलों को सुधारने में मदद करने के बारे में एक अंग्रेजी भाषा शिक्षक प्रशिक्षण वर्कशॉप में गए थे। उन्होंने वहाँ जो अनुभव पाया उसे किस तरह से लागू करने का प्रयास किया इसका विवरण पढ़ें।

प्रशिक्षक ने हमें एक गतिविधि दिखाई जो हम अपने छात्रों के साथ कर सकते हैं। गतिविधि का नाम था सुनें और चित्र बनाएं (Listen and draw)। प्रशिक्षक ने हमसे उनके निर्देशों का पालन करने और वे जो कुछ कह रहे थे उसका चित्र बनाने को कहा। उन्होंने हमसे निम्नलिखित के चित्र बनाने के लिए कहा:

• एक पेड़
• पेड़ पर तीन पक्षी
• पेड़ के नीचे दो फूल
• बायीं ओर सूर्य।

हममें से हर एक के पास एक कागज और एक पेन था और हमें वह बनाना था जो प्रशिक्षक ने कहा था। पहले मैंने सोचा चित्र बनाना अजीब सी बात है, क्योंकि मैं कोई बढ़िया चित्रकार नहीं हूँ। लेकिन प्रशिक्षक ने हमें वही काम शीघ्रता से करने को कहा। उसमें हमें मज़ा आया और वह भाषणों को सुनने से कुछ बेहतर काम था। अंत में, हमने अपने चित्रों की तुलना अपने बगल में बैठे व्यक्ति के चित्रों के साथ की। हम सभी यह देखकर हँसे कि चित्र कितने भिन्न थे।

हालांकि यह एक मजेदार गतिविधि थी, मैंने देखा कि इससे मेरे छात्रों को सुनने का अभ्यास करने में मदद मिल सकती है। इससे उन्हें प्रेपॅजिशन (Preposition) जैसे ‘in’, ‘under’ या ‘on’ जैसी भाषाई संरचनाओं का अभ्यास करने में भी मदद मिल सकती है। मैंने निश्चय किया कि मैं इस गतिविधि को अपनी कक्षा में जितनी जल्दी संभव हुआ आजमाऊँगा।

जब मेरे छात्र कक्षा 8 की पाठ्यपुस्तक Beehive से Kenneth Anderson द्वारा लिखित ‘The Bond of Love’ कहानी पढ़ रहे थे तब मुझे एक अच्छा अवसर मिला। कहानी में कुछ चित्र दिए गए हैं। मैंने पृष्ठ 117 पर दिए गए चित्र का उपयोग ‘सुनें और चित्र बनाएं’ (Listen and draw) की गतिविधि में करने का निश्चय किया (देखें संसाधन 1)।

गतिविधि शुरू करने के लिए, मैंने छात्रों से कहा:

Maximise

जब मैं आश्वस्त हो गया कि उन्होंने समझ लिया है तब मैंने यह कहते हुए शुरू किया:

Maximise

कुछ छात्र पहले हैरान या चिंतित से लगे। कुछ ने शिकायत की कि उन्हें चित्र बनाना अच्छी तरह से नहीं आता है। मैंने समझाया कि यह उनके चित्रकारी के कौशलों की परीक्षा नहीं है, बल्कि यह तो अंग्रेजी को सुनने का अभ्यास करने का मौका है। मैंने उनसे कहा: ‘Don’t worry about how good your drawing is. This is not art class, it’s English class! Just draw quickly.’ जब वे चित्र बना रहे थे, तब मैंने कमरे में घूम कर उन्हें ‘Nice bear!’ या ‘Good, the woman is on the right side of the page.’ जैसी बातें करके प्रोत्साहित किया।

निर्देश देने के बाद, मैंने छात्रों से एक दूसरे के साथ अपने चित्रों की तुलना करने को कहा [चित्र 1]। जब उन्होंने एक दूसरे के चित्रों को देखा तो वे हँसने लगे क्योंकि वे सभी बहुत अलग अलग थे। एक छात्रा ने देखा कि उसने पृष्ठ के बायीं ओर की बजाय दायीं ओर अपना भालू बना दिया था। तब मैंने उनसे Beehive पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 117 का चित्र देखने को कहा।

चित्र 1 चित्र बनाते हुए छात्र।

सुनने का अभ्यास करने में अपने छात्रों की मदद करने के लिए यह एक शानदार गतिविधि थी। इसने कहानी को पढ़ने की तैयारी करने में छात्रों की मदद भी की। चित्र के बारे में बात करने के कारण, अब पाठ को पढ़ने से पहले उसके बारे में उनके मन में कुछ विचार थे।

मेरे छात्रों को यह ‘listen and draw’ गतिविधि अच्छी लगी, इसलिए मैंने भविष्य में पाठ्यपुस्तक के सरल चित्रों का उपयोग करते हुए समय-समय पर उसे दोहराने का निश्चय किया। मैंने यह भी सोचा कि मेरे छात्रों के इसके आदी हो जाने के बाद, वे शायद इस गतिविधि को समूहों या जोड़ी में कर सकेंगे – एक छात्र चित्र को देखेगा और अपने सहपाठियों को उसका वर्णन करेगा, जो सुनेंगे और उसका चित्र बनाएंगे। इस तरह, वे सुनने और बोलने का अभ्यास करेंगे।