संसाधन 4: भरा हुआ नियोजन फार्म
| कक्षा | कक्षा 9 | |
|---|---|---|
| गद्यांश | The Happy Prince (NCERT, Moments: Supplementary Reader in English for Class IX) | |
| खंड | गतिविधि | |
खंड 1, ‘High above the city …’ से ‘I am the Happy Prince.’ तक। सुनना | शिक्षक इस खंड को सारी कक्षा को सस्वर पढ़कर सुनाता है। छात्र अपनी किताबें बदं रखते हैं और सुनते हैं। सुनने के साथ, वे खडं में जो कुछ सुनते हैं उसका चित्र बनाते हैं। चित्र में एक ऊँचे स्तंभ पर राजकुमार की मूर्ति, राजकुमार के पाँव पर बैठी एक आबाबील और राजकुमार की आखों से निकलकर अबाबील के सिर पर गिरते आँसू होंगे। | |
खंड 2, ‘Why are you weeping then?’ से ‘… and he looked quite happy.’ तक। सुनना, पढ़ना, लिखना और बोलना | शिक्षक छात्रों से अनुमान लगाने को कहता है कि राजकुमार क्यों रो रहा है। शिक्षक ‘When I was alive…’ से ‘He was too polite to make any personal remarks.’ तक पढ़ता है। शिक्षक कक्षा को तीन छात्रों के समूहों में संगठित करता है और प्रत्येक समूह को दो उप-खंडों में से एक आबंटित करता है:
समहू अपने खडं पढ़ते हैं और मिलकर एक सारांश लिखते हैं, और फिर अपने सारांशों को समूची कक्षा के साथ साझा करते हैं। | |
खंड 3, ‘The next day the swallow flew down to the harbour …’ से ‘… and he slept at the Prince’s feet.’ तक। सुनना | शिक्षक छात्रों को बतलाता है कि राजकुमार और अबाबील एक तीसरे व्यक्ति की मदद करते हैं। जोड़ियों में रहते हुए, छात्र अनुमान लगाते हैं कि वे किसकी मदद करते हैं और क्यों। वे अपने अनुमानों के बारे में कुछ पंक्तियाँ लिखते हैं, और कुछ समूह अपने विचारों को सारी कक्षा के साथ साझा करते हैं। फिर शिक्षक उस खंड को सारी कक्षा को सस्वर पढ़कर सुनाता है (छात्र किताबें बंद रखते हैं) और उनसे सुनकर पता करने को कहता है कि वह तीसरा व्यक्ति कौन है। शिक्षक जाँच करता है कि छात्र समझते हैं कि अबाबील ने राजकुमार के साथ रहने का निश्चय किया है। | |
खंड 4, ‘All the next day …’ से कहानी के अंत तक। पढ़ना | छात्र खंड का मौन वाचन करते और फिर गद्यांश के बारे में बोध संबंधी प्रश्नों का उत्तर जोड़ियों में देते हैं। शिक्षक बोध संबंधी प्रश्नों के उत्तर सारी कक्षा को बोलकर लिखवाता है। | |
संसाधन 3: एक कहानी से लिया गया उद्धरण